正所謂「養子送終」，父母花費大半輩子的時間與精力去培養子女，當父母年老之後，子女給他們養老，為他們送終，這本是理所應當的事情。但是，現如今卻有不少子女將這種行為視作負擔，甚至因此而產生怨言，不禁令人唏噓感嘆。

前段時間，就有這樣一位兒子遭到不少網友的詬病。當時， 69歲的張婆婆生了重病，被鄰居送到醫院，一直臥床不起。由于老伴走得早，家中又沒有其他親戚，所以鄰居只好想方設法通知張婆婆唯一的兒子回家照顧老人。

很快，兒子便從外地回到家中，這也是他離家十年以來，第一次回家。然而，回家之後的兒子雖然一直留在醫院，但是並沒有承擔起照顧母親的職責。

幾天之後，兒子突然對張婆婆說了一番話，這才讓張婆婆意識到，自己費盡半生心血養育出了一個怎樣的孩子。

當時，張婆婆雖病重，但意識仍舊清醒，畢竟好不容易等到了自己的兒子，她希望能夠多看兩眼。但此時兒子卻不耐煩地說道：「妳到底死不死，我只請了一周的喪假，現在只剩2天了，妳再不死我工作要丟了。」

聽完兒子的這番話，張婆婆這才明白，自己的生命原來遠不及一份冰冷的工作，沒想到自己臨死前還是成了兒子的累贅。想到這裡，張婆婆不禁老淚縱橫，很快便咽下了最後一口。

對于張婆婆的遭遇，不少人都表示氣憤不已，甚至有些網友對兒子表示強烈譴責。的確，兒子的舉動不盡孝道，但更令人寒心的是，這種情況早已不是個例，而是逐漸演化為一種社會常態。

現如今，不盡孝道的孩子，又哪止張婆婆兒子一人呢？那麼，究竟是什麼原因，導致孩子出現不孝行為呢？

孩子不孝順的原因：

父母過度寵溺

隨著物質生活水平的提高，不少父母開始通過無條件滿足孩子需求的方式，表達自己對于子女的愛意。然而，心智不成熟的孩子並不能因為父母的這種無條件付出而心存感恩，反而容易因此產生依賴心理。

在這種情況下，孩子很可能會覺得父母的付出是理所當然的，因此不願孝順父母。有些孩子甚至會一直延續這種索取行為，最終演化為啃老族。

父母缺乏陪伴

還有一些父母則是因為工作的原因，經常沒辦法給予孩子陪伴與關愛。在這種客觀條件下，孩子難以感受到家庭的溫暖，自然也就不會萌生感恩父母的念頭。

此外，缺乏陪伴的孩子很容易因為孤獨、失落感而產生諸多不良心理，這些負面狀態將演化為孩子成長過程中的一大阻礙。

父母管教不當

孩子具有極強的可塑性，他們能夠獲取什麼樣的能力、形成什麼樣的認知，完全取決于父母的管教。如果父母管教不力，那麼孩子出現不孝順的問題也是情理之中。

例如有些父母喜歡當眾批評孩子或是將孩子與他人進行比較，長此以往，孩子很可能因此心生不滿，又怎麼可能做到感恩、孝順父母呢？

可見，尊老愛幼雖然是我國的傳統美德，但是這並不代表每個孩子都能夠擁有這種質量。因此，要想讓孩子學會孝順，父母必須進行一定的教育教學，而在此之前，父母要先教會孩子感恩。

要學孝順，先學感恩

孝順是指子女對于自己長輩的一種尊重與贍養，其出發點也是源于感恩，但對象僅限于家中長輩。而相較之下，感恩則是面向所有惠及孩子的人，其受眾更廣，涉及的情感更多。

因此，為了降低孝順教育的難度，父母應該先對孩子進行感恩教育，幫助他們學會如何感恩他人。具體的教育內容可以分為以下三個部分。

理解感激情緒

感激作為一種情感，其給人的主觀感受是相當微妙的。受到他人幫助時，我們能夠感知到的首要情緒便是愉悅，隨後才是其他復雜的心理變化。

可如果孩子沒有對感激這一情緒形成概念，那麼在接觸到這種情緒時，他們只會視作愉悅處理。這將導致孩子出現受助之後不予情感反饋或是物質回報的問題。

學會辨識對錯

在理解了感激情緒之後，父母還應該教會孩子如何去辨識對錯，畢竟不是每種協助都需要孩子予以回饋。

舉個例子，如果有人拿作業給孩子抄或是考試時幫助孩子作弊，對于這種「援助」，孩子應該認識到其不當之處並予以拒絕，而不是坦然接受並在此後還以更加錯誤的方式去回報這種「恩情」。

學習投桃報李

等到孩子可以明確哪些行為才是應該予以報答之後，父母就應該教給孩子如何進行感恩。如果孩子不能明確這一點，那麼很可能以錯誤的方式感恩他人，甚至遭到道德綁架。

父母要讓孩子明白，所有的感恩行為都應該基于一定的限度以及個人實際能力之上。也就是說，感恩他人既不能以犧牲個人基本利益為前提，也不能超出個人的合理承受范圍，否則這樣的感恩就失去了應有的意義。

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